Décima semana del blog de Filosofía. David Caparrós González 1ºBach A

¡Hola a todos! Ésta semana me ha tocado a mi hacer el blog y hablaré de la clase de los días 24, 26 y 27.

 Martes día 24

Empezamos la clase poniendo fecha para el examen, el cual propusimos el viernes día 11 de Noviembre. Entonces surge la siguiente pregunta, ¿En qué consiste el examen? Lo cual nos resumió Santiago con una única palabra:                 

 ANALIZAR

Lo primero que hay que hacer es buscar "The focal point", y entonces podremos empezar a describir el cuadro u objeto que nos haya puesto en el examen. Como ejemplo, nos pone el bolígrafo creado por la N.A.S.A. para que sus astronautas pudieran escribir en cualquier tipo de superficie y lugar a gravedad 0 (AG7 SPACE PEN). Mientras tanto, por aquel entonces la U.R.S.S. prefería seguir usando un lápiz de grafito para escribir, sin duda la opción más barata y simple. Ésta anécdota nos la supo contar muy bien nuestro compañero Manuel Eduardo.

Tras esta anécdota Santiago nos sumó que lo más importante en el examen era: SER CREATIVO

POLÍTICA

Nada más empezar este tema, nos habla de una pregunta la cual está muy escuchada en la sociedad: ¿Hay que ser de izquierdas o de derechas? Hablando sobre las ley en España, Santiago nos comentó la serie: "The Good Wife" Una serie en la cual las historias personales de los principales protagonistas se entrecruzan con los casos judiciales en los que participan. En España aún funciona el sistema romano de leyes, diferente al sistema anglosajón del que comentamos levemente en clase.



Nuestro libro de referencia:

¿Por qué fracasan los países? Los orígenes del poder, la propiedad y la pobreza.

Los autores son Daron Acemoglu y James A. Robinson. Hablando sobre el libro Santiago nos leyó unas preguntas que vienen en él:
·¿Qué determina que un país sea rico o pobre?
·¿Cómo se explica que, en condiciones similares, en algunos países haya hambruna y en otros no?
·¿Qué papel juega la política en estas cuestiones?
·Que algunas naciones sean más prósperas que otras, ¿se debe a cuestiones culturales?¿A efectos de la climatología?¿A su ubicación geográfica?

La respuesta a esta última pregunta es: No, en absoluto.

El más claro ejemplo sobre esto es Corea del Norte y Corea del Sur: Dictadura vs Democracia; Pobreza vs Riqueza; Comunismo vs Capitalismo.

En las siguientes clases iremos analizando la política desde un punto de vista español y objetivo, y podremos buscarlo en índices como el de libertad económica, democracia o prosperidad,etc.

Donde lo fundamental es el método por el cual han realizado esos índices.

Para acabar la clase, mandó hacer el test de: aquienvoto.org

Jueves día 26

Al comienzo de la clase hablamos sobre un experimento social sobre la siguiente pregunta realizada a hombres y mujeres: "De aquí a 10 años, ¿cuantas parejas sexuales querrían tener hombres y mujeres?¿Habrá mas parejas sexuales por parte de mujeres o de hombres?" Santiago añadió que los animales y las lavadoras no cuentan como parejas sexuales, a lo que nuestra compañera Cristina exclamó: "¡Viva la Zoofilia!"

Los resultados fueron los siguientes:

-Mujeres: 5 parejas a los 10 años                                                -Hombres: 20 parejas a los 10 años

Pero, ¿por qué?

(Amor, celos y sexo)

Seguidamente vimos un vídeo de una conferencia llamada "amor, celos y sexo" dada por David Buss, el cual os dejo en este enlace por si no podéis reproducir el vídeo.

Darwin habló de la elección femenina en la evolución de las especies pero los biólogos de la época dijeron que era completamente absurdo. Aunque había algo con lo que Darwin tenía pesadillas ya que no lo podía explicar y coincide con el tema principal de la conferencia: El dimorfismo sexual. Vulgarmente, se puede definir como las diferencias entre los dos géneros de una misma especie.

En la foto podemos observar las diferencias entre el macho y la hembra en la especie "Panthera Leo".

Al finalizar el vídeo, Santiago nos puso una tabla en la pizarra en la que, mediante flechas, nos explicó lo siguiente:

- Debido al Dimorfismo sexual (asimetría) y al amor se producen los celos, los cuales derivan en la reproducción. Así que entonces, ¿cómo acabar con los celos? 

La respuesta es acabando con la reproducción. Sin embargo, esta tesis se cae en cuanto piensas que los homosexuales también tienen celos sin que se puedan reproducir entre ellos, o sin ir mas lejos mucha gente tiene celos de su hermano/a cuando sus padres les dan más cariño a él/ella.

También hablamos sobre la novela "Un mundo feliz"de Aldous Huxley, la cual trata sobre un mundo sin guerras ni pobreza, donde todos los habitantes son permanente felices, eso sí, a coste de eliminar la familia, la diversidad cultural, la religión, la filosofía, el avance de la ciencia, el arte y la literatura.

Para finalizar, hablamos sobre Sigmund Freud y de su teoría sexual de que los niños pequeños se masturban pensando en sus padres. Esta teoría viene ampliamente desarrollada en el libro que publicó él mismo llamado "Tres ensayos sobre teoría sexual" 

Viernes día 27

Con un leve enfoque hacia la clase del día anterior, empezamos hablando sobre celos simplemente para explicar la posesión, la cual va a ser la palabra clave del principio de la clase.

El sentimiento de posesión, es algo que viene "de serie" con el ser humano. Sabiendo esto, el capitalismo se aprovecha de esto sentimiento de todo ser humano para implantar un sistema económico consumista. A raíz de que E.E.U.U tomara el capitalismo como bandera aunque este fuera creado mucho antes, comenzó el movimiento hippie. Éste se movía en comunas es decir, que la propiedad de todos los integrantes era pública y común, rechazaban cualquier tipo de posesión y creían en el amor libre, ya que el matrimonio es otro tipo de posesión bajo su punto de vista. Sin duda alguna, el personaje que representa a la posesión magna, sería Gollum.

Volvemos a hablar sobre política.

Después de haber explicado esto, Santiago decidió entre todos hacer el test que mandó hacer en casa la clase del martes, el test de aquienvoto.org, el cual dejo en este enlace por si alguien quiere hacerlo. Este test nos hace una serie de preguntas en las que deberemos de contestar si estamos: Muy en contra, en contra, ni a favor ni en contra, a favor y muy a favor. Depende de lo que contestes tu orientación hacia un partido u otro variará y el gráfico según se rige cuenta de las siguientes barras:

-Centralización del Estado / Estado Plurinacional

- Economía Liberal / Regeneración Democrática

-Política Fiscal Restrictiva / Estado del Bienestar

-Ley y Orden / Libertades Civiles y Sociedad Liberal

Después de haber hecho todas las preguntas, el partido al que debería votar la clase es:

Y con esto se acaba la semana, ¡espero que os guste el trabajo!