domingo, 20 de diciembre de 2015

¿Por qué matar a los judíos está bien? Miguel Molina Ramos 1 Bach A

MARTES 15
-Hablamos sobre los trabajos de la belleza y sale el tema de la cárcel, cuenta la anécdota de su amigo José que da martillazos en la cabeza cuando se siente mal.

-Los trabajos han salido mal porque tenemos el neocortex corto, por este motivo también está la mayoría de gente en la cárcel.

- Santiago cuenta el ejemplo de su amiga de la cárcel que vende droga y se excusa en que si ella no vende la droga la venderá otra persona y para que la venda otra persona la vende ella.

-Compara nuestros trabajos, dice que era igual de ofensivo leerlos como ver el debate de Rajoy y Pedro Sánchez, entonces nos da el consejo de que hay que razonar en contra nuestra, lo primero que se nos venga a la cabeza seguramente esté mal porque nuestro pensamiento cree que debemos pensar de esa forma.

-Vemos esta pintura de Frued Sue
Cuando Santiago leía nuestros trabajos se acordaba de Sue (protagonista del cuadro) al leer que los cánones de belleza habían cambiado con el tiempo y poníamos de ejemplo a las Tres Gracias de Rubens, sin investigar información de este cuadro y sin saber si a la gente de esa época les gustaban las mujeres que aparecían en el cuadro o sole le gustaban ese prototipo a Rubens.
Al investigar un poco, nos damos cuenta de que a él le gustan las gordas ya que en ese cuadro estaba su mujer, para saber un poco más os dejo el enlace del artículo del mundo en el que se habla de Rubens. http://www.elmundo.es/elmundo/2011/11/24/cultura/1322123061.html
Otro ejemplo de que los cánones de belleza no han cambiado es la comparación de Marilyn Monroe y La Venus de Milo. 


Como decía el padre de Santiago Scarlett Johansson es jamona no delgada y a la gente le parece una mujer guapísima. Entonces da a elegir entre Scarlett Johansson o Kate Moss, ejemplo de mujer delgado y de otra no tan delgada.
Entonces llegamos a la conclusiones de que hay distintos gustos y sale de ejemplo que las prostitutas enanas tienen la agenda llena.

-Volvemos al tema de los trabajos y cuando alguien ponía en el trabajo “la sociedad”, Santiago escribía que la sociedad no existía.
La publicidad es muy variada, puedes ver un anuncio de Nike en el que te dicen que hay que estar todo el día corriendo o en el otro extremo un anuncio de Nutella en el que te está diciendo que comas. ¿Quién te manipula? Nadie, puesto que puedes elegir el modelo que quieras el de estar corriendo todo el día o el de estar comiendo todo el día. Tú mismo decides lo que haces, si dejas que te influya es por ti mismo y porque así lo has decidido, todo es tu responsabilidad no de la sociedad.

-¿Por qué las chicas quieren casarse? ¿Por qué?
En los años 60, la idea de los hippies y de los anarquistas era no casarse porque pensaban que casarse estaba mal, pero hoy en día eso ha cambiado porque el tipo de películas que más ve la gente son las de Hollywood y viendo ese tipo de películas la gente se quiere casar. En el caso de las niñas pequeñas se quieren casar cuando sean mayores porque Walt Disney es lo que les enseña, ven a princesas que su único objetivo en la vida es casarse con un príncipe y ellas quieren hacer lo mismo.

-Retomamos el tema de los trabajos y Santiago pone de ejemplo el trabajo de María porque ha puesto una idea que no es correcta. Ha puesto 2 fotos, 1 de ellas de una mujer de EEUU y la otra de Corea del Norte, diciendo que dependiendo del lugar cambia el concepto de belleza, pero no es así, las 2 mujeres son muy guapas y bastante parecidas, ha querido comparar 2 ejemplos que son muy parecidos y el único problema fue escoger las fotos erróneas.
Alguien dice un refrán chino, “Los ojos deben de ser como un albaricoque y los labios como el hueso de una cereza”.

-Confundimos belleza con gusto.
Santiago pone de ejemplo a su sobrino Pablo y que si le dieran a elegir entre una pintura de Pablo o una de Pollock, se quedaría con la de Pablo porque es su sobrino y le tiene cariño aunque objetivamente se tuviera que quedar con la pintura de Pollock.

-Vemos el experimento de Edfkoff, donde se ponen a niños pequeños delante de una pantalla con 2 fotos de personas que tienen belleza y otras que no tienen tanta, si la cultura influyese tendría que mirar a las dos imágenes por igual, pero mira más a la mujer guapa.

Jueves 17
Hablamos sobre el libro de Acemoglu y el trabajo que hay que hacer, con título:
España, historia de una nación que ha pasado del triunfo al fracaso y de nuevo al triunfo.

-Los nórdicos son superiores genéticamente dice Santiago y pone de ejemplo a Marta De la Virgen. Y hace las siguientes comparaciones.
Rubios y ojos azules = elfos
Morenos y ojos marrones = orcos

-Seguidamente hablamos sobre el médico y las madres, las madres siempre buscan el amuleto mágico que es la “medicina”, mientras que el médico mande medicinas a sus hijos las madres ya están contentas. El sistema inmunológico lo cura todo, no las medicinas.
Santiago cuenta una historia de una mujer que tiene 98 años alegrándose y recalca que su marido tiene menos edad, como si tener mucha edad fuera para alegrarse… Entonces Santiago piensa, no se alegre usted mucho que ya mismo se muere.

-El poder nunca es estático, siempre vas a tener más o menos.
Puede haber una república donde todos los países podrían tener éxito según Acemoglu, Santiago dice que a España le va bien porque en general a todo el mundo le va bien. Santiago se apoya en algunos ejemplos como que la tasa de analfabetismo en la República era del 70% y ahora estará en torno al 3% o que en el siglo XVIII la esperanza de vida era de 35 años y hoy en día es de 80. También dice que España tiene unos de los mejores centros médicos del mundo. Y que el sistema educativo español es muy bueno.

-Entonces aparece el tema de las becas y Santiago dice que las becas no deberían de darse a todas las personas, él quitaría dinero de las becas a quien no se lo merezca y se lo daría a la sanidad puesto que hay que esperar mucho tiempo para que te operen.
El conocimiento se basa en la competitividad y el aristoclasicismo, Santiago cuenta el ejemplo de David que dice que solo se ha copiado 2 o 3 frases, pero es mentira porque se ha copiado de 17 y el consejo que le da es que esa noche no durmiera e hiciera el trabajo correctamente, porque lo importante no es que nos equivoquemos al hacer las cosas sino que las corrijamos. Además, no se hacen las cosas con palabras sino con hechos.

-¿Por qué matar a los judíos está bien?
Santiago aprobaría antes a Hitler a pesar de ser mala persona que a un ángel, porque a él solo le importan los buenos trabajos.
Seguidamente dice que las personas hacen las cosas sin saber el motivo y cuenta el ejemplo de la recogida de móviles o una mujer que llevaba lazos para solidarizarse.

Viernes 18
-¿Qué uno sea fan de algo significa que no puede ser crítico con eso?
No, todo lo contrario. Nos podemos pasar en el ejemplo de Santiago y Star Wars, a pesar de que Santiago desayuna todos los días con su taza de Star Wars, él puede decir lo que no le ha gustado.

-Hablamos sobre los trabajos, un consejo antes de entregar un trabajo es leerlo en voz alta y no cometer fallos en la primera línea ni en el primer párrafo porque si no, la persona que lo esté corrigiendo, ya va a estar pensando en que todo va a estar mal. Antes de nombrar una parte de un libro sin saber que esa parte está en ese libro, no la nombres y si la quieres nombrar, ve a la biblioteca a pedir el libro y comprueba si en el libro está esa frase.

-Santiago nombra “La vida de Bryan”, aquí dejo el enlace de lo que vimos en clase por si a alguien le interesa volver a verlo.  https://youtu.be/HA5VKgGtra4
 Basándonos en este vídeo María tendría que salir a la pizarra y Santiago debería de tirarle de las orejas, pero ella sale a la pizarra y corrige la frase que había puesto mal.
Bien si la Belleza y la belleza son conceptos distintos.
Si bien, la Belleza y la belleza son conceptos distintos.

-La belleza es objetiva.
Hay 2 tipos de personas, las que son ciegos a la belleza y las que perciben la belleza y entonces tienen el honor de poder llamar bello a lo que sea.
Una élite dice si una cosa es bella o no, si no te parece bella una cosa que a la élite sí le parece bella, te callas porque los expertos siempre llevan la razón, esto mismo lo decía Confuccio con su frase. “Cada cosa tiene su belleza, pero no todos pueden verla.”

-¿Prefieres ser bobo o malo?
Si eres bobo te invitan a una fanta, si eres malo te invitan a una copa de veneno.
Dejo el enlace de un capítulo de los Simpson en el que se habla de este tema. http://www.tvsimpson.com/episodios/las-chicas-solo-quieren-sumar
-Se explica el efecto halo, que consiste en que si una persona tiene un rasgo bueno tendemos a ver todo lo positivo de esa persona.
Volvemos a nombrar a los hippies y Santiago cuenta que una vez tuvo una novia que era hippie y le gustaba oler a “sobaquillo” y no se depilaba porque decía que eso era algo antinatural y si la naturaleza había puesto pelos a las mujeres, ahí había que dejar el pelo, la clase dice: ¡Qué asco! Pero para esa mujer no era asco porque ella estaba acostumbrada y lo veía normal.
-El concepto de belleza ya es global, porque la belleza estaba antes que la globalización y se vuelve a nombrar el experimento de los niños.
Por último solo quiero desearos Felices Fiestas.

lunes, 14 de diciembre de 2015

12º semana de filosofía Isabel Mº Garnica Guerrero

En esta semana me ha tocado hacer el comentario, pero ya que solo hemos tenido 2 días de filosofía y 1 era el examen, comentemos lo poco que hemos dado.

Jueves 10

-Para comenzar la clase de filosofía, Santiago nos dijo que era imprescindible tener dos bolígrafos bic: uno rojo y uno verde. Esto sirvió para la corrección de los trabajos de la belleza, que consistía en repartir los trabajos,no cada uno el suyo, sino otro distinto. El caso es que faltaban trabajos y los que no tenían nada que hacer, corrigieron una redacción que mandó sobre la comparación de España.
Debíamos de ponerle una nota y corregir los fallos; la nota escrita en verde, para que así, se motivase un poco más.
Cuando terminamos de hacerlo, Santiago dijo que si se dan unas normas para hacer el trabajo, hay que cumplirlas.

Incisión: el profesor se sorprendió porque cuando el alumno Adrián Portales Baena habla, nadie se da cuenta.

Continuando con la clase, se volvió a nombrar el libro ¿Por qué fracasan los países? de Daron Acemoglu.




Casi en el final de la clase, comentamos algunos trabajos que debíamos hacer antes de que acabase el 1er trimestre: al haber tanta polémica entre los partidos, el trabajo consistía en documentarnos de dichos partidos, compararlos y luego evaluarlos; para hacer esto, Santiago nos dijo dónde podríamos buscarlo: Education at a Glance 2015
Otro de esos trabajos, era aplicar la tesis del libro en España y así conocer más nuestro país.

Para finalizar la clase, estuvimos hablando sobre los telediarios: avisan si los países van mal en estado económico, político, etc; como por ejemplo Argentina y Venezuela.






Viernes 11
-Llega el día del examen: yo me esperaba que fuese como el del año pasado, describir un cuadro; ojalá hubiese sido así.
El examen creo que era como los de Oxford, que consistía en 1 texto, dos preguntas sobre el dicho texto y dos preguntas relacionadas con la belleza, el arte y el orden. Además de ser un poco complicado, podíamos hacer o 1 pregunta o todas, pero la mitad del examen era en inglés, y lo máximo que podíamos escribir era 1 folio y medio.
Al comenzar el examen, algunos alumnos preguntaron cosas obvias de saber, y Santiago dio por hecho que todo lo que preguntásemos, iba dirigido a la alumna María Rodríguez.

Así concluye los 2 días de clase de filosofía, espero que os sirva de algo.





domingo, 6 de diciembre de 2015

11º semana del blog de Filosofía. Marta Ríder Cros. 1º Bach C

¡Buenas tardes a todos! Esta semana soy la encargada de publicar en el blog todo lo que hemos dado en esta semana, los días 1, 3 y 4.


Martes 01:


- En primer lugar, fue la entrega de trabajos pero también se podía entregar a lo largo de la semana.

- En segundo lugar, seguimos con el tema de la política y Santiago nos dijo que teníamos que tener como referencia un libro de Daron Acemoglu y James A. Robison titulado, ¿Por qué fracasan los países?; Los orígenes del poder, la prosperidad y la pobreza.



Así, con este libro, el profesor Santiago nos dijo que nos centraríamos en analizar España y Francia porque históricamente Francia y España se parecen más que Francia con Gran Bretaña.


- En tercer lugar hablamos del centenario de la muerte de dos grandes escritores, Miguel de Cervantes y William Shakespeare. Hay una paradoja de su muerte ya que por una diferencia de calendarios se dice que murieron el mismo día pero que no murieron el mismo día.

Miguel de Cervantes
William Shakespeare








El 23 de abril de cada año, se celebra el Día del Libro, que conmemora la muerte de estos dos grandes escritores en 1616. Sin embargo, las defunciones no sucedieron el mismo día, pues exisitía un desfase entre los calendarios inglés y español.
En 1582, el Papa Gregorio XII adelantó 10 días el calendario para regular el calendario litúrgico con el calendario civil, de modo que el día 5 de octubre pasó a ser el 15 del mismo mes. Sólo Francia, Italia y España adoptaron inmediatamente este cambio. Inglaterra siguió con el calendario juliano, utilizado desde que Julio César lo instaurara en el año 46 a.C. Hasta 1752 no adaptó el calendario gregoriano. Así, para los ingleses, Shakespeare murió el 23 de abril, pero para los países católicos ocurrió el 3 de mayo.

- En cuarto lugar, vivo dos fragmentos de la película  Julio César: el asesinato y el monólogo de Brutus.


                                          


Aquí vemos donde una parte del senado conspira contra Julio César y logran matarle con el fin de conseguir lo que gritan al salir corriendo por la puerta para anunciar la muerte del emperador.

Cinna: "Liberty! Freedom! Tyranny is dead!"
Cassius: "Liberty, Freedom and Enfranchisement!"
Brutus: "Peace, freedom and liberty!"

De aquí deducimos el significado de libertad y en este caso, decidimos que se referían a derechos e independencia.
Posteriormente vimos el monólogo de Brutus donde intenta convencer al pueblo de Roma que matar al César ha sido lo correcto.



Aquí Brutus tuvo dos fallos, no matar a Marco Antonio que era la mano derecha de Julio César y dejar que Marco Antonio hablase después de él.



Jueves 3:


Empezamos la clase viendo un vídeo de Ed.Ted, en la parte de social studies, civics. Y vimos el vídeo How to understand power- Eric Lui.




Después, Santiago nos puso un experimento que habían realizado sobre la racionalización de los deberes en el sistema educativo para que el aprendizaje sea más eficiente. Aquí os dejo el enlace de la página y el vídeo donde se explica todo:


Santiago nos dijo que el no está de acuerdo con esto ya que él les dice a los padres de sus tutorías que los alumnos mínimo tienen que estudiar una hora y media por día y no apuntarlos a muchas actividades extra escolares porque si atendiesen en clase su nota mínima sería un 7.
Después, hablamos sobre que los españoles tienen que usar castigos para poder educar a sus hijos. Nos puso la metáfora de un naranjo atado a un palo cuando está creciendo, lo atamos para que crezca derecho.

Por otra parte, hablamos de una hipótesis realizada por un biólogo evolucionista de la Universidad de Harvard sobre, ¿por qué lloran los bebés por la noche?

 Por lo visto, los bebés que lloran durante las primeras horas de la madrugada lo hacen para aplicar una técnica de supervivencia, ya sea consciente o inconsciente, que consiste en no dejar que sus padres puedan tener más bebés.
La hipótesis se basa en el hecho de que al mantener a sus padres cansados, la concepción de un hermano se tardaría mucho y así el bebé se asegura su supervivencia. Los biólogos encargados de este estudio establecen que está claro que los bebés pueden consumir la leche suficiente antes de dormir, incluso si duermen durante toda la noche, por lo que despertarse tiene que ver con otra cosa. Según este estudio, lo que todos conocemos como el llanto nocturno del bebé porque necesita comer es, en realidad, una respuesta innata evolutiva que busca evitar la llegada de alguien más con quien compartir ese alimento que está en la madre.

Después, hablamos sobre los políticos y de por qué mienten. La clave de los políticos es el PODER y para poder llegar al poder necesitan que la gente le voten. Para eso, necesitan maquillar la verdad o mentir porque si a la gente le dices la verdad no te votan. Por eso hay que saber en que están mintiendo.
Interpretamos esto mismo pero con nuestras familias, cada uno juega un papel. ¿Quién manda? Hay un conflicto de intereses debido a esto ya que a lo largo de la historia se ha demostrado que el ser humano necesita alguien con poder para mandar y dirigir a la sociedad. Los anarquistas tienen una ideología muy distinta ya que piensan que no debería de haber ningún poder que mandase a la sociedad, pero esto, sería totalmente un caos.


Viernes 4:


Este día empezamos a hablar del libro de Don Quijote de la Mancha de Cervantes, una adaptación de Andrés Trapiello de la editorial Destino.


Este será el libro será el que leeremos si Santiago consigue que el autor, Andrés Trapiello, venga a hacernos una visita y hablar sobre su adaptación. Nosotros realizaremos una lectura filosófica, es decir, analizando la lectura y lo que nos quiere expresar o decir el autor.
"Hay que leer bien, no mucho" nos enseñó nuestro profesor Santiago. No vale de nada leerse una biblioteca entera si no te has parado a leer como debes y reflexionando sobre la lectura.
Más adelante hablamos sobre un experimento que realizaron sobre la presión social. No he encontrado el experimento que nos contó Santiago sobre las columnas pero he encontrado uno muy parecido en una página que nos demuestra que las personas pueden cambiar de opinión o pueden ser influenciadas por la presión social.
Por último, corregimos la tarea que mandó sobre buscar cuántos países hay en un mundo. Hubo diferencias respecto al número, algunos compañeros decían que había 198 y otros que había 194. Esa diferencia se debe hay que hay estados que aún no han reconocido a algunos países como Pakistán o Kurdistán porque son países nuevos. Hablamos también de la injusticia de los autónomos porque ellos pagan el mismo número de impuestos tengan o no tengan ingresos, lo cual es injusto, deberían pagar conforme a lo que ganen.

Y con esto terminamos la clase y la semana. Espero que os haya gustado y os sirva de ayuda para no perder el hilo de la clase. ¡Gracias!